Scarica il programma<\/a><\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row admin_label=”Riga”][et_pb_column type=”4_4″][et_pb_text admin_label=”Testo” background_layout=”light” text_orientation=”left” use_border_color=”off” border_color=”#ffffff” border_style=”solid”]<\/p>\n
Presentazione
\n<\/strong>L\u2019Associazione ABAbas, Ente Accreditato dal MIUR, organizza il corso di formazione RBT per far acquisire procedure e tecniche dell\u2019ABA (Analisi Comportamentale Applicata), dando particolare rilievo ad attivit\u00e0 pratiche ed esercita- zioni, individuali e di gruppo, per offrire ai docenti l\u2019opportunit\u00e0 di approfondire l\u2019utilizzo di strategie e strumenti operativi di tipo cognitivo comportamentale per l\u2019intervento educativo con alunni affetti da Disturbo dello Spettro Autistico e comportamentali.<\/p>\nIl corso \u00e8 a cura della<\/strong>
\nDott.ssa Gambetta Caterina BCaBA<\/strong><\/p>\nLaureata al DAMS di Bologna, con specializzazione Polivalente, lavora da 26 anni con ragazzi diversamente abili nella scuola Secondaria di I\u00b0 grado dove \u00e8 responsabile dello Sportello Autismo. Assistente Analista Comportamentale, BCaBA, iscritta nel Registro Italiano della IESCUM, ha costituito l\u2019Associazione ABAbas, Ente accreditato dal MIUR, con lo scopo di promuovere la diffusione e l\u2019applicazione delle procedure e tecniche dell\u2019 ABA (Applied Behavior Analysis) nelle scuole di ogni ordine e grado e formare insegnanti, operatori, assistenti sociali, ecc, capaci di applicare il metodo con competenza e professionalit\u00e0, per garan- tire alle persone con autismo una migliore qualit\u00e0 di vita . Ha pubblicato numerosi materiali per favorire e facilitare nei bambini autistici l\u2019apprendimento nelle varie assi: comunicazione, linguaggio, autonomia, motorio-prassico, sensoriale.<\/p>\n
Che cos\u2019\u00e8 l\u2019A.B.A.<\/strong><\/p>\n\u201cApplied Behavior Analysis\u201d, ovvero Analisi Comportamentale Applicata, si basa sui principi della scienza del comportamento per la modifica degli stessi che risultano socialmente significativi.
\nIl programma ABA consiste nell\u2019applicazione intensiva dei principi comportamentali per l\u2019insegnamento di abilit\u00e0 sociali (linguaggio, gioco, comunicazione, socializzazione, autonomia personale, abilit\u00e0 accade- miche, ecc.) e per la correzione di comportamenti problematici.<\/p>\n
Chi \u00e8 il Tecnico RBT<\/strong><\/p>\nL\u2019RBT o Tecnico del Comportamento Certificato \u00e8 un tecnico specializzato, responsabile diretto dell\u2019attua- zione delle procedure di acquisizione delle competenze e modificazione del comportamento progettate dal supervisore BCBA o BCaBA.
\nIl tecnico RBTTM \u00e8, dunque, una figura professionale che applica l\u2019analisi del comportamento A.B.A. sotto la supervisione di un analista comportamentale BCBA\u00ae o da un Assistente Analista BCaBA\u00ae.<\/p>\n
Il corso Il corso \u00e8 progettato secondo le indicazioni del BACB\u00ae ed include 40 ore;ha l\u2019obiettivo di fare acqui- sire competenze sull\u2019 analisi comportamentale applicata per svolgere l\u2019esame come RBT\u00ae presso il\u00a0Board.<\/p>\n
Per diventare tecnico RBT\u00ae<\/strong><\/p>\nE\u2019 necessario:
\n. Frequentare il corso di 44 ore
\n. Superare la valutazione delle competenze
\n. Sostenere un esame finale con l\u2019associazione americana BACB (l\u2019esame \u00e8 in inglese e si tiene presso un
\ntest center accreditato solo dopo aver trovato un BCBA come supervisore)<\/p>\n
Frequentare un corso RBT ti garantisce di formarti secondo le regole dell\u2019ente garante BACB ed avere i re- quisiti per accedere al titolo di RBT.
\nObiettivi
\n<\/strong><\/p>\n\u2022 Identificare le basi teoriche e i principi dell\u2019analisi del Comportamento (Applied Behavior Analysis)
\n\u2022 Descrivere e utilizzare le principali procedure applicative dell\u2019analisi del comportamento
\n\u2022 Identificare e selezionare i comportamenti problema
\n\u2022 Conoscere i sistemi di osservazione diretta e indiretta del comportamento;
\n\u2022 Conoscere l\u2019analisi funzionale del comportamento;
\n\u2022 Saper condurre sessioni di osservazione diretta del comportamento;
\n\u2022 Applicare interventi per insegnare nuove abilit\u00e0 e ridurre comportamenti problema
\n\u2022 Saper condurre un\u2019analisi funzionale del comportamento
\n\u2022 monitorare i progressi verso gli obiettivi stabiliti per controllare l\u2019efficacia dell\u2019intervento.
\n\u2022 Monitorare i progressi verso gli obiettivi stabiliti per controllare l\u2019efficacia dell\u2019intervento.<\/p>\n
Contenuti
\n<\/strong>I SESSIONE – Procedure e tecniche dell\u2019ABA\/VB
\nII SESSIONE – Intervento psicoeducativo. Osservazione e interpretazione del comportamento problema III SESSIONE – VB Skinner
\nIV SESSIONE – Valutazione delle abiliut\u00e0 comunicative di apprendimento
\nV SESSIONE – Analisi e valutazione comportamentale<\/p>\n.<\/p>\n
Destinatari
\n<\/strong>\u2022 Laureati o laureandi in psicologia, pedagogia, scienze dell\u2019educazione, scienze della formazione, scienze del ser- vizio sociale, logopedia, tecniche della riabilitazione psichiatrica e corsi affini; Psicologi, Sociologi, Psicoterapeuti, Logopedisti, Educatori, Terapisti, Psicomotricisti, Operatori Sanitari, Assistenti Sociali
\n\u2022 Insegnanti, genitori, assistenti all\u2019autonomia e alla comunicazione e altre figure professionali affini.
\n\u2022 Possono partecipare tutte le persone che hanno compiuto 18 anni ed in possesso di un diploma o laurea triennale o specialistica che vogliono approfondire i principi e le procedure dell\u2019A.B.A. (neuropsicomotricisti, logopedisti, psicologi, terapisti occupazionali, educatori, insegnanti).<\/p>\nMetodologie e materiale didattico
\n<\/strong>Tutti i moduli saranno svolti attraverso lezioni frontali, da esercitazioni pratiche, simulazioni e visione di filmati.<\/p>\nAttestato
\n<\/strong>L\u2019attestato di frequenza al Corso verr\u00e0 rilasciato a tutti coloro che avranno frequentato l\u201980% delle lezioni previste.<\/p>\nCertificazione e valutazione della competenza<\/strong>
\n\u2022 La valutazione delle competenze \u00e8 necessaria solo per chi vuole diventare tecnico del comportamento certificato.
\n\u2022 Chi vuole sostenere la valutazione delle competenze, come da regolamento del BACB, non pu\u00f2 fare nes- suna assenza. Le ore perse non si possono recuperare in alcun modo.
\n\u2022 La valutazione avviene al termine del corso e consiste in una serie di prove basate sulla task list RBT del BACB. Non \u00e8 obbligatoria. Serve esclusivamente a chi vuole accedere all\u2019esame finale. L\u2019esame finale \u00e8 a cura del partecipante ed avviene direttamente con il BACB (in inglese).<\/p>\nIl corso RBT dell\u2019Associazione ABAbas non comprende n\u00e8 la valutazione delle competenze, n\u00e8 l\u2019esa- me finale con il BOARD.<\/strong>
\nPer le modalit\u00e0 di svolgimento sull\u2019esame finale consultare il sito del BACB: http:\/\/www.bacb.com\/rbt\/rbt-requirements\/<\/strong>
\nAccreditamenti<\/strong><\/p>\nMinistero dell\u2019Istruzione, dell\u2019Universit\u00e0 e della Ricerca
\n<\/strong>Con Direttiva Ministeriale n.90 dell\u20191\/12\/2003, e rinnovato con Direttiva 160\/2016, l\u2019Associazione ABAbas \u00e8 stata inclusa nell\u2019elenco definitivo degli enti accreditati per la formazione del personale della scuola.<\/p>\nCosti e modalit\u00e0 di iscrizione<\/strong>
\nIl costo del corso \u00e8 di \u20ac 350,00<\/strong> IVA esente Per iscrizioni andare sul sito www.ababas.it.<\/p>\nProgramma
\nI\u00a0SESSIONE – 15 Dicembre<\/strong> dalle 15,00 alle 19,00 – 16 dicembre 2018<\/strong> dalle 9,00 alle 13,00 – dalle 14,00 alle 18,00Programma d\u2019 intervento comportamentale precoce
\nLe leggi che regolano il comportamento
\nChe cos\u2019\u00e8 il Verbal Behavior<\/p>\nInsegnare procedure e tecniche dell\u2019ABA
\nAnalisi Funzionale
\nProcedure comportamentale di base
\nStrategie per favorire l\u2019apprendimento delle abilit\u00e0: (comunicazione, socializzazione, autonomia, gioco)
\n\u2022 Discrete trial training (DTT)
\n\u2022 NET
\n\u2022 Apprendimento senza errori
\n\u2022 Prompt (aiuto)
\n\u2022 Modelli di Rinforzo
\n\u2022 Estinzione
\n\u2022 Scelta dei Rinforzatori
\n\u2022 Generalizzazione<\/p>\n
Sviluppo di nuovi comportamenti:
\n\u2022 Shaping
\n\u2022 Fading
\n\u2022 Chaining
\n\u2022 Task Analysis<\/p>\n
II SESSIONE – 12 Gennaio<\/strong> dalle 15,00 alle 19,00 – 13 Gennaio 2019<\/strong> dalle 9,00 alle 13,00 – dalle 14,00 alle 18,00Intervento psicoeducativo
\nOsservazione e interpretazione del Comportamento Problema
\nCause<\/p>\nFunzioni
\nAssessment funzionale
\nProblemi di Comportamento
\nStrategie proattive e reattive
\nProcedure Comportamentali<\/p>\n
III SESSIONE<\/strong>
\nPairing
\nVB Skinner
\n\u2022 Mand
\n\u2022 Tact
\n\u2022 Ecoico
\n\u2022 Intraverbale<\/p>\nLa comunicazione
\n\u2022 Imitazione verbale
\n\u2022 Richieste verbali – Mand
\n\u2022 Linguaggio espressivo \u2013 TACT<\/p>\n
Implementazione delle abilit\u00e0 comunicative: \u2022 Chiedere un rinforzo
\n\u2022 Chiedere Aiuto
\n\u2022 Chiedere una Pausa<\/p>\n
\u2022 Rispondere NO \u2022 Rispondere S\u00ec
\n\u2022 Aspettare<\/p>\n
IV SESSIONE – 26 Gennaio<\/strong> dalle 15,00 alle 19,00 – 27 Gennaio 2019<\/strong> dalle 9,00 alle 13,00 – dalle 14,00 alle 18,00Valutazione delle abilit\u00e0 comunicative e di apprendimento:
\n\u2022 Linguaggio ricettivo
\n\u2022 Imitazione motoria
\n\u2022 denominazione
\n\u2022 Intraverbale
\n\u2022 Sintassi e grammatica
\n\u2022 Abilit\u00e0 di gioco e tempo libero \u2022 Interazioni sociali
\n\u2022 Routine
\n\u2022 Risposte generalizzate
\n\u2022 Abilit\u00e0 accademiche
\n\u2022 Abilit\u00e0 di autonomia
\n\u2022 Abilit\u00e0 fine-grosso motorie<\/p>\nV SESSIONE – 4 Febbraio 2019<\/strong> dalle 9,00 alle 13,00 – dalle 14,00 alle 18,00
\nQuali conoscenze, capacit\u00e0 e abilit\u00e0 deve avere l\u2019esperto comportamentale
\n\u2022 Definizioni
\n\u2022 Aspetti legali ed etici<\/p>\nAnalisi e Valutazione Comportamentale
\n\u2022 L\u2019approccio comportamentale
\n\u2022 La valutazione comportamentale
\n\u2022 Misurazioni comportamentali
\n\u2022 Esposizione ed interpretazione dei dati
\n\u2022 Mettere inevidenza le relazioni funzionali<\/p>\n
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